Конспект ООД в средней группе
по социально-коммуникативному развитию
на тему: 
«Эти разные цветы - небывалой красоты»,
воспитатели: Гончарова Л.И.
Задачи:
Образовательные: учить детей различать и называть растения леса, луга, поля и сада. Закреплять знания о комнатных растениях и условиях, необходимых для их жизнедеятельности.
Развивающие:  развивать умение выделять характерные признаки цветка, умение использовать модель в качестве плана-рассказа.
    Воспитательные: воспитывать интерес к цветам, желание трудиться по уходу за ними.
   Предварительная работа с детьми: рассматривание цветов на клумбе, наблюдение за их ростом и развитием; уход за комнатными растениями; постановка опытов и экспериментов; дидактические и подвижные игры; использование художественного слова: заучивание наизусть стихотворения А.Плещеева «Осень наступила».
  Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
           Оборудование: картинки (василек, ромашка, одуванчик, колокольчик, дерево, куст); опорные карточки-схемы и алгоритмы действий; бабочки по количеству детей; комнатные цветы; поделка: старичок – лесовичок; модель комнатных растений; "волшебный цветок"- мягкая игрушка;  обручи по количеству детей; инвентарь для трудовой деятельности;  аудиозапись.

Ход ООД:
Приветствие: (дети стоят парами лицом друг к другу)
                       Здравствуй, друг (пожимают руку друг другу)
                       Как ты тут? (похлопывают другу друга по плечу)
                       Где ты был? (пожимают свои плечи)
                       Я скучал, тебя в группе ожидал  (складывают руки у себя на груди)
                       Ты пришел (разводят руки в стороны)
                       Это очень хорошо! (обнимаются)
- А теперь, станьте рядышком друг к другу, словно месяц полукругом и поздоровайтесь с нашими гостями. Они пришли посмотреть на нас, как мы беседуем, играем, на вопросы отвечаем.
1 этап: Мотивационно-ориентированный.
- Ребята, а к нам сегодня в группу пришел еще один гость. Отгадайте, кто он: «Очень странный старичок,
  Вместо носика – сучок.
  По лесу гуляет, лес он охраняет.
  А зовётся старичок – старичок….лесовичок»
(педагог показывает поделку-Лесовичка)
Проблема:  Только запечалился, вдруг он, потому, что:
Осень наступила, высохли цветы 
И глядят на него в лесу уныло голые кусты. 
Вянет и желтеет травка на лугах,
Только зеленеет озимь на полях.
	- Пока он за порядком в лесу следил, про цветы совсем забыл. 
            Не успел цветами  полюбоваться 
            И не знает, как они могут называться.		
            Что же делать? Как нам быть? Как Лесовичка развеселить?
Решение проблемы: 
Дети: Мы цветы знаем и можем про них рассказать.
Педагог: А про какие цветы нам рассказать, поможет вот такая бабочка-красавица. Она по всем полям, лугам, лесам летала, 
                   Нектар с цветочков собирала.
                    Вот, какой цветок она покажет, 
                    Про него ребята Лесовичку и расскажут.
2 этап: Поисковый
- Ну, тогда, ребята, чтобы нам не забыть, о чем мы будем  говорить, посмотрим на  план нашего рассказа.
1.	Мы  цветы покажем и где они растут расскажем.
2.	Проведем с Лесовичком и бабочкой двигательную разминку.
3.	Расскажем, какие части есть у цветка.
4.	Покажем, как мы играем с пальчиками.
5.	Покажем, как мы умеем ухаживать за комнатными цветами.
(выставляются опорные схемы) 
3 этап: Практический.
- Ребята, посмотрите, бабочка села на доску. Думаю, надо посмотреть, что там на ней.
(дети садятся на стулья полукругом. Педагог открывает доску,
 на которой находятся картинки с цветами)
Беседа о цветах:
- Что нарисовано на картинках? (цветы).
- Назовите и покажите их? (одуванчик, ромашка, василек, колокольчик).
- Где же растут такие цветы? Если одуванчик растет на лугу, значит он  какой? (луговой). Василек – полевой (он растет в поле). Колокольчики - лесные.  А вот ромашка растет в саду - она садовая. Молодцы! вы все цветы назвали правильно.
 - А в какое время года мы любовались ими? (летом).
 - Кто кружился, порхал и летал над ними? (насекомые). 
- А вы хотите превратиться в красивых бабочек и полетать над красивой поляной? Тогда, вокруг себя повернись и в бабочек превратись.
(дети берут красивые бумажные бабочки в руки)
Физминутка: «Бабочки и цветы»
Видишь, бабочка летает,
                                               На лугу цветы считает.
   Раз, два, три, четыре, пять.
 Ох, считать не сосчитать!
      Наконец, себе цветок нашла,
 К нему быстро подлетела 
                                               И  тихонечко присела
- Пусть бабочки остаются на цветах, а вы вокруг себя повернитесь и в деток превратитесь, нам пора продолжать рассказывать Лесовичку про цветы. Посмотрите, куда наша бабочка полетела? (к окошку) И уда же она села? (на цветочек) Она подсказывает нам, чтобы мы рассказали Лесовичку не только про цветы, которые растут в природе, но и про наши, которые растут у нас в группе круглый год: и зимой, и летом.
- Как называется этот уголок? (уголок природы). Да, это самое красивое место в нашей группе. 
(дети подходят к уголку природы)
     	- Ребята, каким словом мы называем все эти цветы? (комнатные). Почему? (растут в комнате). 
- Посмотрите на схему, о чем мы сейчас можем рассказать Лесовичку? (из каких частей состоят все комнатные растения)  А помогут нам вот эти карточки – схемы
(дети выставляют на доске карточки и рассказывают про части растения)
          - А что есть у всех комнатных растений еще? Посмотрите, как называется вот этот домик?  (горшок с дырочкой на дне)  Что насыпано в горшок? (земля)  А для чего дырочка? (чтобы лишняя вода вытекала и корешки не загнивали)
 - Какая часть растений спрятана в земле? (корни) Зачем растениям корни?  (не падают, пьют воду)
 - Что растет от корня? (стебель) Если стебель один, то на что похоже растение? (на дерево) – показ картинки. А если стебельков много? (на куст) – показ картинки
- Что растет от стебля? (листья). Все ли листья одинаковые? (нет). Чем они отличаются? (цветом, формой, размером). 
- А все ли комнатные растения цветут? (нет) А какое растение цветет сейчас? (герань) Какие цветы вы еще знаете у нас в уголке? (дети рассказывают название цветов)
- Наступила осень, солнышко светит мало, лесным, полевым, луговым и садовым цветам стало холодно, вот они и засохли. А наши комнатные цветы продолжают цвести и радовать нас своими красивыми цветами, и если мы правильно будем ухаживать за ними, то еще долго будем любоваться их красотой.
	- Посмотрите на опорную схему и скажите, что нам предстоит сейчас сделать для цветов, чтобы они оставались такие красивые? Правильно, предлагаю за ними поухаживать. Только для начала сделаем, что?  (пальчиковую гимнастику)
Пальчиковая гимнастика: «Наши алые цветки распустили лепестки»
Наши  алые цветки распускают лепестки.
(ладони соединены в виде тюльпана, пальцы медленно раскрываются)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
(плавные покачивания кистями рук)
Наши алые цветки закрывают лепестки,
(медленно соединяют ладони, приобретая форму цветка)
Тихо засыпают, головой качают.
(покачивания кулачками)
Продуктивная деятельность: уход за комнатными растениями
4 этап: Рефлексивно-оценочный.
- Дети, а вы хотели бы быть красивыми комнатными растениями? (Да) Тогда, выберите тогда себе домик – горшок (обруч) и закройте глаза. Представьте, что вы растения - малыши. Вас посадили в теплую, черную землю. Сначала очень маленький росточек, совсем слабый и беззащитный. Но вот чьи - то добрые руки поливают тебя, вытирают пыль с твоих листьев, рыхлят землю, и ты начинаешь расти. Ваши листочки подрастают, стебель становится крепкий, цветочек тянешься к свету. Тебе так хорошо жить на подоконнике с другими комнатными растениями. Вот то же самое чувствуют и наши комнатные растения, когда мы о них заботимся.
- Посмотрите, старичок-Лесовичок заулыбался, значит, ему понравилось, как вы рассказали про разные цветы - небывалой красоты. Давайте с ним попрощаемся и он вернется к себе в лес. 
- Посмотрите,  бабочка села на цветочек и внимательно смотрит, ей тоже очень у нас понравилось. У нее для вас есть сюрприз и если вы закроете глаза, то  что-то необычное услышите.
(педагог вносит музыкальный цветок, который танцует и играет).
- Ребята, вы все молодцы. Мне понравилось, как вы помогали рассказывать Лесовичку про цветы. Аня и Рома правильно назвали части растения. Ваня и Лева хорошо трудились: протирали листья.
- А вам понравилось помогать нашему гостю? (да) Тогда, если вам было весело и интересно, то похлопайте в ладоши, если, вдруг, стало грустно, то потопайте ножкой. Раз, два, три, начали.
5 этап: Последующая работа:
	- А мы с вами будем с волшебным цветочком играть и названия других цветочков изучать.